martes, 6 de diciembre de 2016

Cocinando la primera conjugación en una clase de inmigrantes.




COCINANDO LA PRIMERA CONJUGACIÓN.
Aula de Español Fundación La Merced Migraciones- Nivel Principiantes.

Después de varios días trabajando los verbos de la primera conjugación y aprendiendo juntos, llega el momento de aplicarlos a una acción concreta y cotidiana.
  • ·       Desarrollo de la clase

Hoy vamos a hacer la compra (comprar) y preparemos (preparar) varias recetas de comida.

¿Qué cocinamos (cocinar) hoy?  ARROZ DE SENEGAL.


¿Qué necesitamos (necesitar)? LISTA DE ALIMENTOS, las alumnas van diciendo los ingredientes y la profesora los escribe en la pizarra.

Voy a la compra: Yo compro tomates, zanahorias y berenjenas, tú compras arroz, él compra aceite, nosotros compramos el pescado, vosotros compráis sal y pimienta, ellas compran una olla y dos litros de agua. (fijaos que vamos alternando femenino- masculino en los pronombres sujeto). Esto lo repetimos con los diferentes verbos de la 1ª conjugación que van saliendo.

Para esto utilizamos una baraja de frutas y verduras que hemos comprado en un todo a cien. Son buenas fotografías y los alumnos pueden leer el nombre, vamos llenando la pizarra con los diferentes ingredientes.

Una vez tenemos todo lo necesario (en fotografías), empezamos a cocinar haciendo gestos si no sabemos el verbo, utilizando los números ordinales y adverbios temporales (primero, segundo…después, luego).

Primero mondamos (mondar) o pelamos (pelar) las verduras u hortalizas.
Segundo las lavamos (lavar)
Después las cortamos (cortar), machacamos (machacar) ajo y especias, lo echamos (echar) poco a poco en la olla y mezclamos (mezclar) bien.
Las rehogamos (rehogar)un buen rato o 5 minutos. Vamos echando (echar) el agua.

Esperamos(esperar) a que todo este cocinado y a comer.
  • ·       Como os habéis dado cuenta, sólo hemos utilizado verbos de la primera conjugación y el verbo ir en perífrasis (voy a…) El verbo ir es muy útil para los principiantes y, salvo la primera persona, se conjuga como un verbo de la primera y no les resulta difícil.

Cómo a las alumnas y alumnos les gustó la actividad lo repetimos juntos con la tortilla de patata y después tres mujeres sirias prepararon/ contaron la receta del tabbouleh sirio.
Esta es una forma de reforzar lo aprendido: verbos de la primera conjugación, en un contexto conocido: la cocina y es la introducción de léxico nuevo: verduras y hortalizas.
  • ·       Receta ARROZ THIEBOUDIENNE (arroz “chenbuyen”)


sábado, 30 de abril de 2016

Merece la pena seguirá Ana Gómez en http://lapizdeele.blogspot.com.es/ no sólo su creatividad es contagiosa ,sino también porque sus sugerencias de actividad para ELE son realizables y "llevables" al aula.

sábado, 5 de marzo de 2016

Aquí están las imágenes de paseando por Madrid

Hicimos un power point muy bonito que estamos intentando subir a internet, a ver si lo congseuimos....

http://es.slideshare.net/mjmjalonso

Paseando por Madrid

En Diciembre de 2015 salimos a pasear por Madrid.
Vimos la zona del centro, hay muchas casas , palacios, edificios,puertas y lugares muy interesantes.
Era importante no mirar al suelo, desconectar la música y mirar.
En el aula elegimos unas cuantos sitios para ver pero luego nos encontramos muchos más.
Aquí ponemos las fotos, hicimos muchas fotos con el móvil, pero como algunas compañeras no pueden salir ,os ponemos fotos que sacamos de google.
Alvolver a la Fundación buscamos esos lugares que nunca te llevan a ver.Son los barrios de chabolas o marginales, donde viven muchas personas que también son de Madrid.
Madrid es una ciudad muy bonita e interesante, llena de contrastes.


Fundación la Merced Migraciones
Aula de Español, nivel Intermedio y Básico-2015

sábado, 6 de febrero de 2016

Compartiendo mi blog con PDP ELE

Nuevo año 2016 y nueva andadura con PDP ELE
En mi centro estamos impulsando las clases de español para que nuestras nuevas y nuevos vecinos puedan integrarse y empezar una etapa nueva de su vida.
Y hay dos aspectos fundamentales que queremos impulsar: la motivación y participación y la necesidad de la alfabetización.